Förderkonzept unserer Schule

(Bruno Weber, Didaktischer Koordinator 18.02.2009)

„Befähigung zur aktiven und erfolgreichen Teilnahme an der Schul-, Lebens- und Berufswelt“

• soziales Lernen
  Integrationstage 5/11
  Klassenrat und Streitschlichter
  Multiplikatoren (Drogenprävention)
  Anti-Aggressions-Training 9er
• Schlüsselqualifikationen
  soziale Kompetenz,  Kommunikation und Teamfähigkeit
  Selbstständigkeit und eigenverantwortliches Lernen/Arbeiten

  in OL und Fachunterricht

• Nutzung externer Einrichtungen, Einbindung externer Experten
• Berufliche Orientierung (BWU 8 und 12, Praktika 8 und 11,  Vortragsreihe,
  MT 8 und 12, …)

Doppeltutorenschaft und Offenes Lernen Jahrgänge 5 – 9, drei- bis einstündig

Methodentraining für alle
MT-Tage, Weiterführung/Anwendung in OL und im Fachunterricht

Äußere Differenzierung (nach Leistung und Neigung)

„Schule für alle – Förderung für alle“

• Zweier- bzw. Dreierdifferenzierung mit durchschnittlich 20 Schülern/Kurs
• 7 WPF-Gruppen mit durchschnittlich 17 Schülern
• halbe Klassen in          NaWi 5/6             (Experimentalunterricht)
• halbe Klassen in          AL 7 (GL)          (Küche und Werkstatt)

Förderunterricht soweit es die Unterrichtsversorgung erlaubt
(Schwerpunkt Orientierungsstufe)

Hausaufgabenbetreuung durch Schüler (Pilotprojekt)

Und jetzt mehr Einzelheiten zu einigen Punkten:

Förderunterricht (abhängig von der Unterrichtsversorgung)

• Förderstunden Deutsch und Mathematik für maximal 20 Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 5
• Feststellung des Leistungsstandes in Deutsch durch Testung, anschließende Erstellung von Förderplänen
• enge Zusammenarbeit mit den ortsansässigen Förderinstituten und den involvierten Kinder- und Jugendpsychologen
• Förderstunden Deutsch und Mathematik für maximal 20 Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 6
• Doppelbesetzung in je einer Stunde Deutsch, Englisch und Mathematik

Hausaufgabenbetreuung (Pilotprojekt)

• Orga durch Stufenleitung 9/10, ein Mitglied des SL-Teams an den Nachmittagen immer ansprechbar
• an zwei Nachmittagen je 1,5 Stunden
• durch Schülerinnen des Jahrgangs 10 (Losverfahren, weil Interesse und Bereitschaft groß waren)
• finanziert durch den Förderverein („Aufwandsentschädigung“ für Schülerinnen: € 6,- je 90 Minuten)
• kleine und konstante Gruppen
• Anwesenheitslisten werden geführt
• verbindliche Teilnahme für ein halbes Schuljahr
• bei Abwesenheit: Vorlage einer schriftlichen Entschuldigung
• bei unentschuldigtem Fehlen werden Tutoren informiert

Berufskundliche Vortragsreihe

• 24 unterschiedliche Berufe werden vorgestellt
• alle Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 8 und 9 wählen je zwei Vorträge aus
• bei starker Nachfrage werden Vorträge gedoppelt
• Referenten sind Mitarbeiter aus Unternehmen (Ausbilder, Auszubildende, normale Arbeitnehmer), Vertreter von Organisationen und Verbänden (HWK, ILW, …) sowie Eltern und ehemalige Schülerinnen und Schüler
• Inhalte: Beruf, Unternehmensvorstellung, beruflicher Werdegang der Referenten, Weg der Berufswahl und (Weiter-)Entwicklung im Beruf, Voraussetzungen (Schule, Persönlichkeit), Belastungen und Besonderheiten, Ausbildungsinhalte/-schwerpunkte, Weiterentwicklungsmöglichkeiten (Studium, Meister, Einsatzmöglichkeiten)
• Schüler informieren sich (Beruf aktuell, sonstige Infos) und formulieren Fragen an den Referenten

Weitere (z.T. temporäre) Maßnahmen

• Doppelbesetzungen im Jahrgang 8 für Bio, Ph, Ch
• Förderstunde, falls es nur einen WPF-Kurs Französisch gibt
• beim Übergang von 9 nach 10 (Wegfall der C-Kurse)
• „Wissens- und Fähigkeiten-Katalog“ für 10er (Übergang in MSS)
• ….

Leider fehlen für viele Förderbereiche die Planungssicherheit und die Kontinuität!