Sprechstunden 1.Halbjahr 2010-2011

Wer sich in letzter Zeit in unserer Schule ein wenig umgesehen und umgehört hat, dem können merkwürdige Aktivitäten in Werkstätten und Fachräumen nicht entgangen sein. Aus dem Musikraum 1 dringen zum Taktstock von Herrn Knoblich schon seit Monaten Klänge, die nicht von ungefähr an Freddie Mercury erinnern, auf der Bühne bewegen sich Schülerinnen zu futuristischen Tanzschritten, Namen wie Galileo, Scaramouche und Killer Queen fallen immer häufiger. Doch damit nicht genug. Im Holzwerkraum schwitzt Herr Nowak mit einigen Schülern über dem Bau gewisser mobiler Requisiten, in der Textilwerkstatt verzweifelt der Kurs von Frau Kriller an Nähten von exotisch anmutenden Kostümen. Auch Herr Egbert-Giesen und Frau Schaffer scheinen eingeweiht zu sein und werkeln im Verborgenen…

Was steckt dahinter? Vor etwas über einem Jahr begannen die Proben und Vorarbeiten zum Queen-Musical „We will rock you“. Viele werden es kennen: Zu den grandiosen Hits von Queen entwickelt sich die futuristische Geschichte von zwei Außenseitern, die auf Planet Ebay nach den Ursprüngen der Rock-Musik suchen, die Anfang des 21. Jahrhunderts durch Casting-Shows wie DSDS bekanntlich ausstarb.

Die Gruppe Queen hat dazu ein Projekt geschaffen, das dieses Musical unter dem Namen „Schools will rock you“ speziell für Schulen attraktiv macht. Zum Gesamtpaket gehören ein vergleichsweise minimaler Preis für den Erwerb der Aufführungsrechte, das Libretto, Noten, Werbematerial, Beratungsmöglichkeiten etc. - ein Angebot, das man sich einfach nicht entgehen lassen konnte!

Schüler und Schülerinnen der Jahrgänge 9-12 und etliche Lehrerinnen und Lehrer engagieren sich nun seit geraumer Zeit für dieses Projekt. Erste Kostproben des erworbenen Könnens waren bereits zu den UNESCO-Feiern in der Aula Regia und in der Schule zu bewundern. Vor allen, die beteiligt sind, liegt noch eine sehr arbeitsintensive, aber auch äußerst bereichernde Zeit, die durch insgesamt 4 Aufführungen im September gekrönt werden soll. Dann heißt es in der Tat: „We will rock you!“

Aufführungstermine:

17. und 18. September 2010
24. und 25. September 2010
jeweils 20.00 Uhr

Eintritt: Erwachsene: 10,– Euro, Schüler/Studenten: 5,– Euro

Vorverkauf: Ab Montag, 23.08.10 in den großen Pausen in der Dreieckshalle der IGS, sowie Buchhandlung Wagner

Abendkasse

Liebe Kolleginnen und Kollegen,
liebe Schülerinnen und Schüler,

in großer Traurigkeit teile ich Ihnen und Euch mit, dass am Freitag, dem 13.8.2010, unser lieber und hoch geschätzter Lehrer und Kollege

Hans-Wolfgang Porten

verstorben ist.

Wir verlieren mit ihm einen besonderen Menschen, der mit seinem Können und seinen Fähigkeiten, mit seinem Humor und seinem Wesen eine Ausnahmeperson in unserer Schulgemeinschaft war.

Wir sind traurig und werden ihn sehr, sehr vermissen. Wir denken an seine Familie.

Alle, die um die Schwere seiner Erkrankung wussten, haben ihn und seine außergewöhnliche Stärke und Tapferkeit bewundert, mit der er bis zum letzten Schultag vor den Sommerferien seinen Dienst in der Schule geleistet hat.

Für Euch, liebe Schülerinnen und Schüler, sowie für Sie, liebe Kolleginnen und Kollegen, besteht die Möglichkeit, in der Schule im Gespräch oder in Stille an Hans-Wolfgang Porten zu denken und Trost zu suchen.

Ein Platz zum stillen Gedenken ist eingerichtet und ein Kondolenzbuch ist dort ausgelegt.

Alle, die an der Beisetzung am Donnerstag, dem 19.August 2010, teilnehmen möchten, werden dazu seitens der Schule die Möglichkeit erhalten.

Good-Bye Hans-Wolfgang Porten.

Jürgen Wawrzyniak

Schulleiter

Am 13. August 2010 verstarb unser Lehrer und Kollege

Hans-Wolfgang Porten

Trotz seiner schweren Krankheit engagierte er sich bis zum letzten Schultag vor den Sommerferien für den Unterricht und die Schulgemeinschaft.

Wir trauern um einen beliebten und hoch geschätzten Kollegen und Pädagogen und einen ganz besonderen Menschen.

Unser ganzes Mitgefühl gilt seiner Familie.

Integrierte Gesamtschule Kurt Schumacher

Ingelheim

Für die Schulgemeinschaft

Jürgen Wawrzyniak, Schulleiter

Damit gehört die IGS Kurt Schumacher zum Kreis von UNESCO-Projektschulen in der ganzen Welt, die sich verpflichten, internationale Partnerschaften zu pflegen, soziales Lernen zu fördern, sich mit ihren Aktivitäten gegen Rassismus und Gewalt und für Toleranz, Freiheit, Demokratie und Solidarität einzusetzen.

Von den zahlreichen Gästen gratulierten Dr. Richard Hartmann (Bildungsministerium Rheinland-Pfalz), Adam Schmitt (Erster Beigeordneter des Landkreises Mainz-Bingen in Vertretung des Landrates) und Ralf Claus (Bürgermeister der Stadt Ingelheim in Vertretung des Oberbürgermeisters).

Das Rahmenprogramm mit einem Festvortrag des ehemaligen ZDF- Meteorologen Dieter Walch zum Klimawandel wurde u. a. gestaltet von dem Schulorchester, der Musical- und einer Theatergruppe der IGS sowie der UNESCO-Schulband aus Mayen mit dem „UNESCO-Lied“.

Auch Gäste der Maple Ridge Secondary, der Partnerschule aus Vancouver/Canada, waren zur Feier angereist, um anlässlich der 10-jährigen Schulpartnerschaft zur Ehrung als UNESCO-Schule zu gratulieren. Als Gastgeschenk gab es u. a. eine Rotzeder aus den Wäldern British Columbias, die – im Schulgarten der IGS gepflanzt – noch lange an diesen Festtag erinnern und als Symbol für die Partnerschaft der beiden Schulen stehen wird.

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Etwa 500 junge Gäste mit Begleitpersonen waren vom Landeskoordinator Anton Wyrobisch und vom Schulleiter der IGS Ingelheim, Jürgen Wawrzyniak, am Haus der Jugend begrüßt und in einem Demonstrationszug, der die Ziele der UNESCO symbolisierte, durch die Stadt Ingelheim zur Kaiserpfalz begleitet worden.

Unter großem Medienecho fand anschließend in der Kaiserpfalz eine von Hans Berkessel und dem UNESCO-Team der IGS hervorragend vorbereitete kurzweilige wunderschöne Veranstaltung mit eindrucksvollen Beiträgen von Schülerinnen und Schüler aus den verschiedenen Schulen statt, die jeweils ein UNESCO-Ziel symbolisch darstellten und erläuterten.

Schirmherr Ministerpräsident Kurt Beck, begrüßt von der jüngsten Teilnehmerin, Karla aus Norken, betonte in seiner Festrede die Bedeutung der UNESCO-Prinzipien als Eckpfeiler einer Kultur des Friedens. Landrat Claus Schick unterstrich den Stellenwert der Friedenskulturerziehung in der Schule. Oberbürgermeister Dr. Joachim Gerhard ging zudem auf die historische Bedeutung der Kaiserpfalz als einem zentralen geschichtlichen Ort ein.

Weitere Höhepunkte waren unter wunderbar blauem Himmel und strahlendem Sonnenschein die tollen Beiträge des IGS-Schulorchesters, der IGS-Musicalgruppe mit einem beeindruckenden Chorbeitrag sowie als ein Höhepunkt das Lied „Let’s go to UNESCO“ von der Lehrer-Schüler-Band aus Mayen, bei dem das Publikum kräftig mit einstimmte.

Die IGS Kurt Schumacher Ingelheim engagiert sich seit dem Jahre 2006 im UNESCO-Verbund, dem weltweit 8600 Schulen aller Schulformen angehören, die aktiv für eine Kultur des Friedens eintreten.

Der internationale Projekttag wird jährlich am Jahrestag und im Gedenken an die Opfer der Atomreaktorkatastrophe von Tschernobyl (1986) begangen.

Die Festreden und Grußworte zur Einweihung durch den ersten Kreisbeigeordneten Adam Schmitt, die Staatssekretärin Vera Reiß, den Architekten Carsten Brendel, den Oberbürgermeister der Stadt Ingelheim, Dr. Joachim Gerhard, und durch Schulleiter Jürgen Wawrzyniak wurden von einem flotten Programm, moderiert vom stellvertretenden Schulleiter Stefan Lechert, umrahmt, das Kunst und Sport als wichtige Elemente für das Lernen in der Schule betonte. Unter Leitung von Musiklehrer Hesping-Barthelmes sang der Unterstufenchor. Unter der Regie der Fachschaft Sport unter Leitung von Sportlehrerin Gisela Effing gab es sportliche imponierende sportliche Vorführungen, und am Ende übten sich Ehrengäste und Schüler eifrig gemeinsam im Badmintonspiel.

Durch die neue Sporthalle ist jetzt endlich auch an der IGS ein moderner Sportunterricht zu hervorragenden Bedingungen möglich.

Dadurch dass die Halle direkt in Schulnähe, aber nicht auf dem Schulgelände selbst errichtet wurde, bleibt auf dem großen Freigelände um das Schulgebäude genügend Raum für Freiluft-Sport und andere wichtige pädagogische Aktivitäten im Schulbetrieb.

Daten zur neuen Sporthalle

Maßnahme: Errichtung einer Dreifeldsporthalle

Realisierung: 2009 – 2010

Fertigstellung: März 2010

Bauzeit: 12 Monate

Baukosten: ca. 2,4 Mio. €

Zuwendungen: 715.000 € i. R. des Konjunkturpaket II

Bei der IGS Ingelheim stehen nicht ausreichend Sportflächen zur Verfügung. Aus diesem Grund wurde in Schulnähe eine Dreifeldsporthalle für den Schulsport errichtet. Die Stadt Ingelheim stellt das hierfür nötige Grundstück unentgeltlich zur Verfügung. Die Maßnahme wurde im März 2009 begonnen und im Frühjahr 2010 abgeschlossen.

Grundfläche Halle ca. 1.950 m²

Gebäudeaußenmaße: ca. 42,70 x 45,70 m

Halleninnenmaße: 45 x 27 m

Grundstücksfläche ca. 3.400 m²

Bruttorauminhalt Gebäude: ca. 16.400 m³

Ausstattung Sporthalle:

Geräteräume, Umkleiden/Duschen, Regieräume, Behinderten-WC, Schwingboden

Holzpelletheizung, Fußbodenheizung Halle

Alarmierungsanlage, Einbruchmeldeanlage, Beschallungsanlage

Sportfelder: Basketball, Handball, Badminton, Volleyball, inkl. erf. Anlagen

Sportgeräte: Sprossenwände, Turnringe, Kletterseile, Reckanlagen, Gitterleiter

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Quelle:

Kreisverwaltung Mainz-Bingen

GB II, Abt. 22 Schulverwaltung

Am 19.3.2010 erhielten 91 Abiturientinnen und Abiturienten in der festlich dekorierten Aula der IGS Ingelheim von Schulleiter Jürgen Wawrzyniak und vom neuen Oberstufenleiter Lorenz Mackert im Rahmen der offiziellen Feier ihr Abiturzeugnis.
An die Zeugnisausgabe schlossen sich die Ehrungen an:
Mit dem Buchpreis der Bildungsministerin wurde Jana-Marie Peil für ihr soziales Engagement sowie für ihre langjährigen Aktivitäten im Orchester und ihre Leistungen im Schultheater ausgezeichnet.
Lukas Hauschild erhielt den Pierre-de-Coubertin-Preis des Landessportbundes für sein außerordentliches sportliches Engagement.
Ohne den zuverlässigen, ausdauernden und fachkompetenten Einsatz von Matthias Krenzl im Bereich der Veranstaltungstechnik wären viele Aufführungen und Veranstaltungen in der Schule kaum möglich gewesen. Deshalb erhielt er vom Schulleiter als Dank und besondere Auszeichnung den IGSIGlobe der Schule mit einer Urkunde.
Ebenfalls den IGSIGlobe erhielt Herr Bernd Peil für sein langjähriges ehrenamtliches Engagement bei der technischen Betreuung von Schulveranstaltungen, insbesondere Musical- und Theateraufführungen.

Das Motto des Jahrgangs „Wir waren eher (d)Dichter als Denker“ wurde als ironisch witziges, aber auch ernsthaftes Thema in verschiedenen Redebeiträgen aufgegriffen.
Im zweiten Teil des Abendprogramms dominierte ein lockerer bildhafter Rückblick der Abiturienten auf ihre Zeit an der IGS sowie als Höhepunkt das Männerballett des Abiturjahrgangs.

Rede des Schulleiters zur akademischen Feier des Abiturjahrgangs 2010

Einen wunderschönen guten Abend, liebe Abiturientinnen und Abiturienten, sehr geehrte Eltern, liebe Kolleginnen und Kollegen, verehrte Gäste,

herzlich willkommen in dieser festlich dekorierten Aula zu unserer Abiturfeier.

Zunächst, vielen Dank allen Helferinnen und Helfern! Ein herzlicher Dank geht an die MSS-Leitung, Herrn Mackert und Frau Lambinus, und an alle Lehrkräfte für ihr Engagement bei den diesjährigen Abiturprüfungen.

91 Schüler/Innen haben bestanden- eine große Zahl! Euch allen unseren besonderen Glückwunsch und einen kräftigen Applaus für eure Leistung!

Aber vergessen wir nicht die fünf, die es leider nicht geschafft haben, auch ihnen alle guten Wünsche für die weitere Zukunft. –

Verehrte Anwesende, vor jeder Abiturfeier gibt es für die Abiturienten eine Menge Arbeit. Es gibt soviel zu tun, wie nie zuvor während der Schulzeit. Außerdem kommen noch die Vorbereitungen für die Prüfungen als zusätzliches Pensum dazu. Aber die meiste Arbeit macht die Klärung der brennenden Frage:

Wie soll das Abiturmotto lauten???

Dabei sind hohe intellektuelle Anforderungen zu bewältigen.

- Das Motto muss witziger sein als das vom letzten Abiturjahrgang.

- Es soll intelligenter sein als das vom Nachbargymnasium.

- Es muss einfach genug sein, dass der Schulleiter es versteht.

Abitur 2010 – Wir waren eher (d)Dichter als Denker!

Ich denke, ich habe das Motto verstanden, auch den kleinen „Rechtschreibfehler“ und ich nehme es zum Anlass, ein kleines Plädoyer – weniger für Dichter - sondern für Denker zu halten.

Liebe Abiturientinnen und Abiturienten, liebe Kolleginnen und Kollegen, liebe Gäste, vor etwa 800 Jahren, um 1210, im hohen Mittelalter, hat der Dichter Walther von der Vogelweide in einem berühmten Gedicht die literarische Figur des nachdenklichen Menschen geschaffen, eben die Figur des Dichters und Denkers.

Er beschreibt sich als Dichter und Denker, der ganz ruhig dasitzt, den Kopf in die Hand gestützt, in sich versunken - und er tut: nichts. Außer: Er denkt! Er denkt nach über die politischen und gesellschaftlichen Probleme seiner Zeit. Er denkt nach über die Ursachen für die große Krise, welche damals die Welt fast aus den Fugen geraten ließ. Und er kommt mit seinem Nachdenken zum Ergebnis, dass die Menschen mit drei Werten nicht richtig umgehen können, nämlich mit materiellem Besitz, mit Ehre, also öffentlichem Ansehen, und ethisch-moralischer Verantwortung.

Liebe Zuhörer, dieses Thema ist auch heute, nach 800 Jahren hochaktuell:

o Wir leben in einer von Krise geprägten Zeit. Die Ursachen liegen u. a. in einem anscheinend unaufhaltsam steigenden Streben nach immer größerem materiellem Besitz. Und das rund um den Globus.

o Haben dabei Werte wie Ansehen und Verantwortung für die Zukunft ausgedient? Hat man Verantwortungsbewusstsein derzeit total global „abgewrackt“?

Vielleicht um den Wert von letztlich wertlosen Finanzprodukten?

o Was hat Schule damit tun? Wozu heute eigentlich Abitur?

Verehrte Anwesende, beim Fernsehen ist mir eine populäre Produktwerbung mit folgendem Slogan aufgefallen: „Ich nehme das Produkt XY, weil ich es mir wert bin.“ Auf den ersten Blick eine harmlose Aussage. Aber einmal hinterfragt offenbart sich hier eine gängige Werteauffassung, die wesentlich eines widerspiegelt: Wertvoll ist nur das, was mir nützt! Ist nicht die in den Medien und an den Stammtischen z. Z. viel gescholtene Gier von skrupellosen Finanzspekulanten oder Steuerflüchtlingen nur der Gipfel und die Zuspitzung dieser Haltung, deren soziales Label die absolute Egozentrik ist? Das Individuum denkt – aber nur an sich selbst!

Wer ausschließlich die Wertsteigerung seines Lebensstandards als einzig gültigen Lebenswert sieht, sei es zu Hause, in Schule oder im Beruf – der denkt zu kurz, weil er nur bis zu sich selbst denkt.

Asoziale Egozentrik lässt unser normales marktwirtschaftlich und entwicklungs-technisch unbedingt notwendige Konkurrenzprinzip mutieren zu einem radikalen Verdrängungskampf. Dieser wiederum lässt  sozialen Wettbewerb entarten zu feindseligem Gegeneinander. Und auf solchem Nährboden gedeihen dann leider prächtig soziales Misstrauen, Krise, Not und Feindseligkeiten.

Es stellt sich die Frage: Haben wir Chancen auf eine lebenswerte Zukunft?

In meiner Referendarzeit – lang ist her - ist mir einmal ein Buch in die Hände gekommen, dessen Titel ich  vergessen habe, von dem mir aber ein Satz seit mehr als 30 Jahre im Gedächtnis haften geblieben ist. Er lautet: „Schafft die Schule ab, sie ist überflüssig. Denn alles was Kinder und Jugendliche lernen, lernen sie außerhalb der Schule.“ – Nun ja, vielleicht ein schöner Satz für Schüler!!

Dieser Satz meint aber mit anderen Worten: Schule muss mitten im Leben stehen. Ansonsten erfüllt sie nicht ihre Aufgabe. Nun ist Schule bekanntlich nicht abgeschafft worden, sondern hat sich seither enorm gewandelt. Wir Älteren hier wissen das. In heutiger Zeit ist Bildung nicht mehr abkoppelt von weiterführenden Entwicklungen. Schule existiert nicht mehr in einem abgeschotteten Bereich. Viel Neues hat im Unterricht Platz gefunden: OH-Projektoren, Beamer, Computer, Internet mit Google und Wikipedia, ehemals verpönte Tabuthemen wie Sexualität oder auch die Aufarbeitung der jüngeren Vergangenheit, aktuelle politische und wirtschaftliche Fragen, Berufkundeunterricht u.v.m. - Fast nichts ist mehr tabu, fast alles findet den Weg in die Schule.

Und das ist im Prinzip auch gut so. Denn unsere Wirtschaft, unsere Forschung und Technik, wir alle würden bald den notwendigen Anschluss in der Welt verlieren, wenn es nicht so wäre.

Aber, liebe Zuhörer, solcher Segen kann aus meiner Sicht auch zum Fluch werden. Wir müssen heute aufpassen, dass Schule nicht zu einem Ort wird, in dem Kinder und Jugendliche vorwiegend auf Anwendungszwecke getrimmt werden. Schule darf nicht zum „schnellen Brüter für die Wirtschaft“ werden. Ich meine: Vorsicht vor unkalkulierbaren Spätfolgen der Verkürzung der Schulzeit und einer Überfrachtung des Schulalltags.

Schule benötigt genügend Zeit zum Lehren und zum ruhigen lernen Lassen, und vor allem: Zeit für eine Erziehung zur Nachdenklichkeit. Schülerinnen und Schüler müssen nicht nur Wissen erwerben, sondern vor allem denken lernen. (Siehe die Probleme des neuen Bachelor-Studienganges)

Schule und Unterricht sind heute in einem Dilemma, vieles tun zu müssen und anderes nicht lassen zu dürfen. Verantwortliche Bildungspolitik kann mit Blick auf die globale Zukunft nicht auf die Erziehung zu Leistungsfähigkeit, auf Ausbildung und die Vermittlung berufs- und wirtschaftsorientierter Fachkompetenz verzichten.

Liebe Abiturientinnen und Abiturienten, ihr durftet und musstet daher 13 Jahre lang im Fachunterricht lernen, für Prüfungen, für Leistungsmessung und gute Noten. Mancher von euch musste auch lernen, Misserfolge auf dem Weg zum Erfolg, zum Abitur wegzustecken. Und ich weiß: Schlechte Noten können wehtun. Aber bei uns wurde und wird niemand nur an seiner fachlichen Leistung gemessen!

Schule und Abitur schaffen Grundlagen für einen erfolgreichen Berufsweg, daher dürfen Fachwissen und verantwortliche Bildung als Schulziele keinen Gegensatz bilden!

Aber einen guten Lebensstandard oder Glück und Zufriedenheit garantieren kann die Schule nicht, auch nicht mit dem besten Abiturdurchschnitt.

Deshalb, liebe Zuhörerinnen und Zuhörer, hat Schule, wie ich sie verstehe, mehr denn je die Aufgabe, Kinder und Jugendliche umfassend zu bilden und erzieherisch zu wirken. Und dies bedeutet, in ihnen ein Bewusstsein für die Bedeutung von grundlegenden ethisch-moralischen Werten zu schaffen. Wir als Pädagogen  von heute vermitteln Werte nicht im Namen von politischen Doktrinen, nicht im Sinne von gesellschaftlichen Utopien oder religiösem Fundamentalismus. Unterricht heute bedeutet Dienst an der Freiheit des einzelnen Menschen wie an der Gesamtheit aller Menschen. Schule also hat die anspruchsvolle Aufgabe, – vor allem auch in der Oberstufe, der Zeit beginnender Volljährigkeit – den Schülerinnen und Schülern das Bewusstsein zu vermitteln, mit den angeborenen und den erworbenen Fähigkeiten intelligent und verantwortlich für andere umzugehen.

Ziel unserer Arbeit in der Schule ist also eine Werteerziehung, deren Grundlage das Nachdenken, das Reflektieren, die Ausbildung von Intelligenz ist. Manchmal gerät in Vergessenheit, dass schon die Aufklärung vor ca. 200 Jahren gefordert hat, dass der Mensch sich seines eigenen Verstandes bedienen, mündig und vernünftig handeln solle. Vernunft ist zu keiner Zeit überflüssig.

Quo vadis homo sapiens abituriensis?! Sapere aude! Frei nach Immanuel Kant!

Verantwortlich denken zu lernen ist eine wesentliche Voraussetzung dafür, später verantwortlich handeln zu können - und handeln zu wollen. Ein ausgebildetes Verantwortungsbewusstsein ist das, was neben aller fachlichen, technischen und wissenschaftlichen Kompetenz unsere Gesellschaft dringend benötigt, wenn sie zukunftsfähig sein will: Wissenserwerb hat keine Grenzen, aber der Anwendung von Wissen müssen vernünftige und verantwortbare Wege oder Grenzen gezeigt werden können. Nicht alles, was technisch und wirtschaftlich möglich ist, sollte auch verwirklicht, realisiert werden.

Liebe Eltern, auch aus diesem Grunde wäre es undenkbar, dass perfektionierte Lehrmaschinen oder Super-Computer die Bildungs- und Erziehungsarbeit Ihrer Kinder, dieser jungen Leute hier, hätten übernehmen können. Unterricht muss menschlich lebendig sein, wenn er erfolgreich grundlegende Werte vermitteln will. Und diese Werteerziehung muss unserer demokratischen Grundordnung verpflichtet sein, die letztlich auf einem einzigen ewigen geistigen „Denkmal“ beruht: Die Würde des Menschen ist unantastbar.

Für dieses Denkmal braucht die menschliche Gesellschaft die Schule und die Lehrerpersönlichkeit. – Deshalb an dieser Stelle ein Dank an alle Lehrkräfte!!

Liebe - ab heute - ehemaligen Schülerinnen und Schüler, mein Appell an Euch für die Zeit nach der Schulzeit, nach der Oberstufe und nach der Reifeprüfung:

Nehmt nicht nur die Durchschnittsnote des Abiturzeugnisses mit als Ergebnis eurer fachlichen Leistungen und als Start-Up für Studium oder Beruf. Nehmt nicht nur lockere Erinnerungen an schwierige Momente und an schöne Erlebnisse mit. Nehmt als Startkapital vor allem euren Status als Denker und Denkerin mit, bewahrt und verstärkt eure in der Schule erworbenen Fähigkeiten zu reflektieren und verantwortungsvoll zu denken, auch wenn es nicht immer einfach sein wird.

Deshalb, liebe Abiturientinnen und Abiturienten, kehren wir Euer Abiturmotto doch einfach  um. Ich wünsche Euch also, dass Ihr doch eher Denker als Dichter sein werdet. Denn es gibt reichlich Arbeit und Arbeitsplätze in der Zukunft für Vordenker und Nachdenker, für Kreuz- und Querdenker, für Mitdenker und Ausdenker, für Überdenker und Weiterdenker. Solche Arbeitsplätze werden nie wegrationalisiert. Denn es gibt immer unendlich viel zu denken!

Abschließend wünsche ich mir, dass ihr später gerne an unsere Schule, an eure IGS Ingelheim, zurückdenkt.

Liebe Zuhörerinnen und Zuhörer, liebe Dichter und Denker, ich habe lange genug akademisch laut gedacht und wünsche Euch und Ihnen allen eine wunderschöne Abiturfeier, wie wir sie uns nicht dichter denken könnten. - Danke fürs Zuhören.

Jürgen Wawrzyniak

Schulleiter

In der Abiturfeier der IGS Kurt Schumacher Ingelheim wurde Lukas Hauschild aus Bubenheim für sein Engagement im Schulsport mit dem Abiturpreis „Sport“ des Landessportbundes Rheinland-Pfalz, der Pierre-de-Coubertin-Medaille, durch Sportlehrerin Gisela Effing und Schulleiter Jürgen Wawrzyniak ausgezeichnet.

Als erstes Bundesland verleiht Rheinland-Pfalz seit 2002 diesen Preis, der vom Präsidenten des internationalen Coubertin-Komitees initiiert wurde und in Abstimmung mit dem Landessportbund und dem Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Jugend und Kultur vergeben wird.

Die Auszeichnung erhalten Abiturientinnen und Abiturienten, die außer sehr guten sportlichen Leistungen Fairness und Engagement auch außerhalb des Sports zeigen.

2010 erhielten insgesamt 61 Abiturientinnen und Abiturienten an privaten und öffentlichen Gymnasien und Integrierten Gesamtschulen als Auszeichnung die Medaille, die den Gründer der Olympischen Spiele, Pierre de Coubertin (1863 bis 1937), zeigt.